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每个暑假，爸妈有空都喜欢带我们到有水的地方玩，这天我们到了一个农庄，那里有一条小河，农庄的人把水堵起来，放了好多竹排出租。
(资料图片)
哥哥怕热，没有出来，只有我和爸爸妈妈三个人就租了个小的竹排，爸爸在前，我在中间，妈妈守住尾巴。我们拿了划桨，由于不会使用，老在原地转圈，笑死我了。
放排的人看不下去，过来教我们划，试了几次，我们终于可以顺利的往前划动了。突然听到扑通一声，在我们前面的一家从竹排上翻到河里了，他们干脆就在水里嬉戏。
爸爸还唱起了歌“小小竹排江中游……”听着歌，我使起了坏主意，悄声同爸爸商量，把妈妈摇下水。我们一使劲，妈妈吓得哇哇大叫。
“哈哈、哈哈……”河面上充满了欢声笑语。
一说高兴的事，你们一定有很多的故事吧?这是一个让我至今难忘的事，到现在，我一看录像还想笑。
那是我过一岁生日的事。7月29日那天，我们去饭店吃饭，妈妈给我订了一个大蛋糕。吃蛋糕的时候，我的两个哥哥老把奶油往我脸上抹。好不容易吃完饭，出门时，我已经成了个“大花脸”了。服务员阿姨哈哈大笑，奶奶他们看见了也哈哈大笑，我气的哇哇大哭。心想：你们越笑，我就越哭，看谁争过谁。可是她们一直笑，没有一个安慰我的。我更生气了，于是，我就嚎啕大哭，把所有的人都吓住了，震住了。我又想：嘻嘻，看你们还笑不笑。如果你还笑，我还用这招治你们。
哈，那次生日过的真有意思。
秋天到了，湛蓝的天空有几朵白云飘着，一群大雁往南飞。它们一会排成“人”字，一会排成“一”字。
站在小河边放眼远眺，河对面是层层叠叠连绵起伏的山峦。一山绿、一山青、一山浓、一山淡，真像一幅优美的山水画。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地温暖的怀抱里。河边有一只小青蛙，张开嘴“呱呱呱呱的叫着，嗓门可真大呀！突然，它不叫了，两条后腿一蹬，一下子跳入水中，一会就不见了。
小河边是一片茂密的小树林。你看，大树下撑着好多”小伞“，小兔子蹦蹦跳跳地走过来，它的耳朵竖的高高的，红眼睛滴溜溜直转，然后在一把”小伞“前停下了脚步，原来它是出来采蘑菇的。
啊！这儿真美！
星期天的上午，小红和小明在家里做完了作业，没事干，说：“我们去活动活动吧!”小明迫不及待地答应了。
小红拿着跳绳，小明抱着足球来到草坪上，看着蓝蓝的天上飘着朵朵白云，唱起了动听的歌：白云白，蓝天蓝，好像海里飘帆船……
小明说：“小红，我们来比比赛，看谁踢的球最多。”小红说：“比就比，谁怕谁呀!”小明自信地走到足球旁，开始踢球了，小明使出全身的力气一口气踢了几十个，轮到小红了，她没踢几个，球就落地了。小红说：“这是你的强点，我们比跳绳吧!”“好啊”“我先跳!”小红说。只见她两手挥动跳绳，绳子像大风车一样呼呼地转。她双脚轻轻一抬，绳子人缝隙里穿过，非常优美。小明跳了一会儿，跌了一跤。小明说：“你有你的优点，我有我的长处。我们都没有输。”
他们都非常愉快，要回家了，他看到蓝天更加蓝，阳光更加灿烂，心情更加快乐。他们俩把笑声洒满一路。
我养了七条热带鱼。有六条是三角形的，它们二条一对也就是那二条长得一样。还有一条是长条状的，它叫“垃圾鱼”。也算是“清洁工”，它专吃脏东西。有两条是粉色的，它们俩象二朵粉色的桃花；有两条是淡蓝色的；还有二条有棕色的花纹。那条“垃圾鱼”是黄色的。
每次我把鱼食放进鱼缸里，那些鱼就冲上来，生怕吃不到鱼食。
它们的记生可真不好！刚才刚被卡在滤水管子里，现在还往里挤。
在鱼缸里还有一棵水草，鱼儿们经常在水草中游来游去，快乐地嬉戏，有时还会开玩笑地你咬我一口，我撞你一下地闹着玩。真是可爱极了！
它们睡觉的时候会一动不动，睁着眼睛好像被冻住了一样。
我的小鱼真可爱！
我喜欢它们，希望它们快乐！
当当当,上课的铃声敲响了,同学们快步走进教室,做好了上课的准备,随着第二声上课的铃声,同学们捧起课本,大家一起读课文,那声音真整齐,真好听啊!
这时候,窗外十分安静，风停了,树枝不摇了,蝴蝶停在花丛中,好像都在聚精会神听同学们读课文.最有趣的是,几只小鸟从远处飞过来,停在窗台,是那样的好奇地听着同学们读书。
当当当,是谁敲响了下课的铃声，静悄悄的校园立刻有了欢腾的身影，有滚铁环的，有踢键子的，有跳绳子的，把一串串欢声笑语洒在校园的每个角落。男孩子们在操场上横冲直撞，都想在这短短的十分钟里，射一个绝妙的好球，打开对方的球门。
滴溜溜，滴溜溜，飞盘在空中旋转，带着孩子们的梦想，旋过来，旋过去，玩啊，玩啊，尽情地玩啊，用这十分钟的一身轻松，为下一个四十分钟的学习做好准备。
一说高兴的事，你们一定有很多的故事吧?这是一个让我至今难忘的事，到现在，我一看录像还想笑。
那是我过一岁生日的事。7月29日那天，我们去饭店吃饭，妈妈给我订了一个大蛋糕。吃蛋糕的时候，我的两个哥哥老把奶油往我脸上抹。好不容易吃完饭，出门时，我已经成了个“大花脸”了。服务员阿姨哈哈大笑，奶奶他们看见了也哈哈大笑，我气的哇哇大哭。心想：你们越笑，我就越哭，看谁争过谁。可是她们一直笑，没有一个安慰我的。我更生气了，于是，我就嚎啕大哭，把所有的人都吓住了，震住了。我又想：嘻嘻，看你们还笑不笑。如果你还笑，我还用这招治你们。
哈，那次生日过的真有意思。
三年级下册优秀作文精选三：小松鼠过生日
在一个阳光明媚的下午，小熊、小兔、小象一起来到小松鼠花花家给她过生日。
小熊送给她的生日礼物是刚从蜜蜂大婶那买来的蜂蜜，小兔送给她的生日礼物是刚从爷爷家拔出来的胡萝卜，小象送她的生日礼物是几个大气球。一打开礼物盒的盖子，几个又大又红的气球飞到了屋顶上。小象说：“哇，如果它不动的话，那就像是贴上去的一样。”
就在这时，门铃响了，花花高兴的喊着：“妈妈回来了，买大蛋糕回来了。”她把门一打开，气球一下子全飞上湛蓝的天空上了，越飞越远，越飞越远，最后就在这湛蓝的天空上消失了。花花高兴地喊道：“大气球会飞，大气球会飞。”
就这样，她们度过了一个快乐地下午。
这一天傍晚，我到门 前的花坛里观察昙花。在我三年级上册学了《花钟》一课了解了昙花开花的特点，我想，现在不正好能亲自确认一下吗?开始还是花骨朵儿，饱胀得很好像马上就要破裂似的。过了一会儿，它才慢慢展开它那洁白无瑕的花瓣。一阵清香向我吹来，我贪恋吸着那阵清香。我跑回家叫妈妈和弟弟来看，他们也被昙花吸引住了。妈妈拿出 手电筒和手机来拍照。听老师说，昙花可以做药，喝了昙花汤还可以润肺呢!
同学们，我们只要仔细观察，就会有新的发现哦!
我家养了一只相思鸟，是外公从花鸟市场上买来的。
它个子不大，有麻雀大小，小巧玲珑，红红的小嘴，黑里透红的羽毛，橘红的肚皮，尖尖的尾巴，还有一双小小的乌黑的爪子，让人看着非常可爱。
它特别好养，吃东西简单，只要有小鸡食料和清水就足够了。
它是一个小小的音乐家，叫起来那歌声特别优美动听;还是一个舞蹈家，它不停的在鸟笼里飞上飞下，跳个不停，让人百看不厌。每天天刚亮，它就放开歌喉大叫起来好像在唤起主人快快起床，上班上学不要迟到。
我们全家人都喜爱这只美丽勤劳的相思鸟。
李老师提议要举行迎新春音乐会，乐得我们手舞足蹈，直呼：噢——耶——耶——耶!李老师说：“我不插手，你们自己自编自导……”鑫澜是这次活动的总编导，她雷厉风行，立即分配任务给我们。我也非常积极参与，报了三首独奏。
盼星星盼月亮，好不容易熬到了1月16日。这天，我没像往常赖床，起了个大早，洗漱完，妈妈帮我打扮得既漂亮又很酷。这顿早饭，我吃得超极快， “狼吞虎咽” 这个词来形容我的吃相再恰当不过了。
到了李老师家，一进门就看到客厅上的墙壁上贴着“迎新春音乐会”。这些字写得很清秀，在字的两旁分别贴着两朵向日葵花，真是锦上添花，美上加美啊!听李老师说都是一晟弄的。一晟真厉害啊!
音乐会开始了，我们六名小学员齐主持：“尊敬的老师、家长，亲爱的同学们……迎新春音乐会现在开始!”第一个上场是我和五名同学为大家合奏《浏阳河》和《小小竹排》。接着，一晟，他演唱《萤火虫》。他可能有些紧张，身体左右摇摆，逗得大家抿着嘴巴偷笑。
我们的节目丰富多彩，有独唱，有合奏，有讲笑话，有独奏，有脑筋急转弯……还有舞蹈。其中，鑫澜的独唱和舞蹈最为精彩，她真是个多才多艺的才女啊!让我们对她佩服得五体投地啊!家长们也对她赞不绝口。
其实，还有一件事让我们这群小馋猫开心无比，就是利用这次活动我们肆无忌惮地吃零食，过了一把口瘾。
音乐会结束后，我们还评“最佳才艺奖”。我和鑫澜只有一票之差，但我输得心服口服。最让我高兴的是，我、鑫澜和子洛荣幸做特邀嘉宾，将被邀请到第二天大姐姐们举行的音乐会，并为她们表演。
这次“迎新春音乐会”既培养我们对音乐的热爱和追求，又增加我们之间的友谊。
我奶奶家门前有一条小河。
春天小河里的水冰凉无比，河边还有一点残雪，河边的大柳树抽出新的枝条，长出了嫩绿的幼芽。
夏天小河的水位最高，就连河边的小台阶也给淹没了。河上开满了荷花，鱼儿在荷叶下游来游去。
秋天河面上漂满了黄叶，像一只只小船。鸭子在水面上追逐、嬉戏。秋天河水清澈见底，是钓鱼的最佳季节，也有人会去钓鱼。
冬天水位很低。每次一下雪河面就会结冰。水面结了冰，我们就在河岸上扔石子。有时冰会被砸出长长的、向四面分散的白色裂缝。有时我们会比一比看谁扔得最远，我们玩的很开心，让我们忘记了冬天的寒冷。
我家乡的小河一年四季美吗?
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我的家乡在黄州，其中我最喜欢龙王山了。
清晨，龙王山是宁静的!当太阳刚刚人东边升起时，有许多老爷爷、老奶奶在那儿晨练，龙王山是晴朗的 。当大雾天气时，龙王山朦朦胧胧，只能隐隐约约看见人和树，犹如仙境。我最喜欢这时的龙王山!
中午，人们在小路上行走，一排排树木像战士一样站在路边，一边的花草好象小孩一样在玩耍。如果是下了蒙蒙细雨，人们打着伞在雨中行走，好象是雨中开放的一朵朵小花，五颜六色的。
近傍晚了，大街上灯火通明，而龙王山是安静的。老人和小孩吃过晚饭后，出门散散步，空气非常清新。
天暗下来了，月亮姐姐从空中升起，星星也拉开了小灯，龙王山的人越来越少。
春天，龙王山的小草从地下探出头来，春风拂面，山脚小河里的鱼儿终于醒了，在水里活蹦乱跳，好像在说：“春天来了”河边的柳树随风飘动，真是”碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”呀
夏天，树上的叶子长大了，小草也长得十分茂盛，路边的樱花开得绚丽缤纷。如果把眼前的景物比作一大幅活的画，那么，大画家的本领可真了不起啦!
秋天，树叶枯黄了，一片片落叶好象一只只在空中飞舞的蝴蝶;小草又换上了枯黄的衣服，小花也低下了头。
冬天，龙王山河里的鱼儿又开始冬眠了，树木花草都枯萎了。下雪了，龙王山披上了银色的新装… …
我爱家乡的龙王山，她是宁静的，也是美丽的!
美丽的秋天夏天过去了，又到秋天了。秋姑娘是个爱画画的姑娘，她有一个调色盘，那是四季妈妈送给她的。
一天，秋姑娘觉得少了什么，就拿起调色盘走了出去。她来到果园里重重地抹上几笔，果园就变得五颜六色的了。葡萄有紫的、紫红的、淡绿的……一颗颗葡萄像一颗颗玛卵，漂亮极了!秋姑娘又来到花园，细心勾画。菊花、睡莲、荷花、雁来红、桂花、一串红，芙蓉花，地肤草、仙客来、西洋鹃、万寿菊、木芙蓉、文心兰菊花、玉簪、紫茉莉、彩叶草、茶梅、圣诞花、大花蕙兰、蝴蝶兰、文心兰、月季、秋海棠……都开了!!!桂花虽小，但香味却很浓。秋姑娘来到田野，轻描淡抹。稻子都变黄了，一块块田地犹如一片片金色的海洋!农民伯伯见了，说：“今年有是个丰收年啊!哈哈!”秋姑娘画呀画，把大地画成五彩缤纷的了。
很长时间过去了，秋姑娘长大了，可她仍然是一个爱画画的姑娘!
一、班级情况分析
三年(X)班共有学生-人,其中女生-人,男生-人。经过两年半的小学生活，学生学习习惯、学习品质、意志品质正处于逐步形成的阶段。从整体看，学习风气已基本形成。课堂上，学生大都能够专心听讲，按时完成作业。但部分后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课后阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
总之，在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课标的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
二、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。
三、学习目标
1、在语文学习中，体现8个专题的思想。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学重难点
教学重点
1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。
2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。
3、培养学生自读自悟的能力。
4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情 达意方面的作用。
教学难点
1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力;
2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力;
3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。
五、教学措施
1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语 言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。
2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。
3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。
4、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。
5、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续 对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达 方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。 要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训 练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
7、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练 中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
教学目标:
1、使同学经历实际生活中运用估算的过程，掌握乘法的估算方法，并且养成估算的习惯。
2、重视培养同学应用数学的意识，了解估算在生活中应用的必要性，发展同学估算能力，让同学拥有良好的数感。
3、在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，形成具体问题采用具体的方法分析的辩证观点。
教、学具准备：课件、同学收集生活中要求估算的素材
一、情境导入
师：同学们，随同着金黄的落叶，秋天来到了我们的身边。红星小学准备组织同学们去公园秋游，但是遇到了一些问题想请你们来解决，一起来看看吧。（出示图片第60页例5的主题图）
（这里由秋游中遇到的买门票与车票的问题直接引入本课。是因为“秋游”是同学所熟知和喜爱的活动，能为同学创设良好的学习情境，激发同学解决问题的愿望。）
“四年级同学去秋游。每套车票和门票49元，一共需要104套票。应该准备多少钱买票？”
师：你们能解决这个问题吗？请用自身的方法算算，看谁算得又快又对。
板书：49×104
二、探究新知
1探究把因数估计得大些的情况。
（1）同学独立解决这个问题。
教师请解决好的同学上黑板写出过程，并介绍一下自身所用的方法，适当地加以解释。
（前面同学已经学过三位数乘两位数的乘法，而且同学也有一定的实际购物经验，在此基础上让同学根据实际情况独立解决这个问题，最后在全班汇总，研讨各种解决方法的可行性。在这里老师放手让同学尝试，培养同学独立解决问题的能力。）
（介绍：用笔算算出的，这样的结果很准确。）
应该准备5000元。（介绍：先利用四舍五入的方法，求到各个因数的近似数，再计算出结果）
应该准备5500元。（介绍：把两个因数都估计成是大一点的整十数，再将它们相乘，得到估算结果）…………
（2）同学在小组内交流，选择合适的算法，并说明理由。
师：假如你是带队的老师，你会选择哪种估算方法呢？请在小组内讨论，并说明理由。…………
（教师充沛地尊重同学学习的主体地位，引导同学通过在小组中的讨论，在主动探索的过程中了解到解决问题方法的多样化，培养同学分析和推理的能力。）
（3）小组派代表在全班汇报交流。
（4）小结
师：这些方法都是正确的。但生活中我们在做准备时，一般都采用估算的方法。同时为了使准备显得更充沛，在估算时不一定要采用四舍五入的方法，而是将数字估计的大些。对于这个问题而言，当然是选择把钱准备多些的方法更符合实际。
把板书补充完整：49×104≈5500 （元）
教师揭示课题：今天，我们就是要用乘法的估算来解决我们生活中的问题。
板书：乘法的估算
2研讨可以用四舍五入方法的情况。
（1）出现解决的问题
师：现在同学们来到“海洋世界”的水上扮演馆，这时他们又发现了一个问题。你们还能选择正确的方法来解决吗？试一试！
课件出示：
在“海洋世界”的水上扮演馆中,观众的看台分成了12个区,每个区有58个座位,大约可以同时容纳多少人观看扮演?”
（2）解决问题，并找出合适的方法。
师：请独立完成在练习本上。
同学独立完成，再请做好的同学上黑板写出来，并请他们介绍自身的方法，说明自身的理由。（请几位方法不同的同学，注意要会说出自身的理由。）…………
再请同学们在小组内找到认为合理的方法。
小组派代表说明自身的选择，全班讨论出合适的方法。…………
（3）小结
师：我把同学们的意见整理了一下，意思就是在这里它只要求大家了解大概能容纳多少人，就要使结果尽量地接近准确值，所以同学们可以用把两个因数四舍五入的方法来估算。说得真有道理，我也同意你们的意见。
3研讨乘法估算的方法。
师：我们找到的估算方法有这么多，那你认为，乘法到底该怎样估算呢？
同学在小组内讨论交流，再在全班汇报。
（让同学在交流讨论的过程中了解到解决问题时应当根据具体的情况采用不同的方法，并培养了同学分析问题、归纳方法的能力。）
小结：把同学们的意见归纳起来就是，估算时，一是要使计算简便，（把两个因数看成整十或整百的数）；二是要根据实际情况采用不同的方法，在作准备的时候可以把因数估计大些，有的时候也可以用四舍五入的方法使结果更接近准确值。一句话，就是估算方法有很多种，却没有固定的方法，要根据不同情况选择不同的方法。
三、应用新知，解决问题
师：来到了游乐场。（出示图片）这些是游乐场局部的游玩项目，有摩天轮、极速风车、旋转木马······。
1、解决游玩中数学问题。
师：他们在游乐场中又碰到问题了，继续吗？
（1）必答题：摩天轮最大载重量4000千克，四年级同学平均体重是28千克，四年级104名同学可以同时乘坐摩天轮吗？
师：摩天轮的问题解决了，接下来请同学们自由选择你喜欢的游乐项目，并从中选择一道数学问题，用你喜欢的方法来解决。
（2）自选题。
A：旋转秋千一次可以乘坐48名游客（满坐），上午运行15次，上午玩旋转秋千的游客大约有多少人？
B：玩超速风车每人每次需要18元，四年级104名同学，需要准备多少钱买票？
18×104≈20xx（元） 18×104≈2200（元）
20 100 20 110
2、解决返程的数学问题。
师：秋游活动即将结束，他们准备乘车返回学校，请同学们帮算一算：从游乐场到学校的路程是125千米，同学们乘车返回时，客车每小时行63千米，3小时能否返回学校。
（使同学能灵活地在实际生活中运用所学知识来解决问题。）
四、反馈小结
自我评价和小结。评价一下自身在这节课中的表示以和收获。
师：估算的方法是多种多样的，我们掌握的数学知识也是多种多样的。当数学知识运用到生活实际的时候，也是要注意是否与实际情况相符。希望大家都能在生活实际中用好我们的数学！
教学反思：本课从设计上体现“从同学动身，为同学的发展而预设”原则，课堂上充沛调动同学的自主参与和交流合作，在合作交流中经历知识的形成过程。整节课朴实、自然，时刻体现对同学发自于内心的关心和引导，突出的表示在以下方面：
1、找准同学的认知起点，放手让同学自主探究。我从同学的已有生活经验和认知基础动身，让同学“试一试”，独立地找到解决问题的方法。结果发现所找到的方法是多种多样的，在这里，我并没有将本节课的观念强加给同学，而是尊重每一位同学的观念，让他们在互相的交流讨论中找到合适的方法，知道要根据不同的问题采用不同的方法来解决。
2、引导同学主动建构知识，培养同学的学习能力。在课堂上，我注重营造良好的学习氛围，引导同学自主探究、合作交流，以感受他人的思维方式和思维过程，改变自身在认知方式上的单一性，协助同学发展和深化对数学的认识。
3、整节课中，以问题为纽带，引导同学通过解决问题、讲解问题、分析问题等方法，特别是协助同学自身形成对解决问题的独立见解，探索估算战略，培养同学的问题意识和估算意识。
本节课也存在一些遗憾之处：
1、是在同学对玩超速风车游戏时，四年级104名同学需要准备多少钱有争议时，有的同学说将18×104看作18×100来估算，得出的结论是钱不够；有的同学说将18×104看作20×100来估算，得出的结论却是能买到票。对此，我只是引导同学去找到正确的答案，却错过了一次进一步挖掘错误的原因，从而将知识引向深入的机会。
2、课前，我设想：在导言后告诉同学，我们秋游时，无论坐车还是玩游戏都要注意平安，对同学进行平安教育。但是课堂上忘记了。
教学目标：
1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3、使学生会计算一位小数的加减法。
教学建议：
1、调动学生的生活经验和已有知识，促进知识经验的迁移。
2、把握好小数的初步认识的学习要求。
3、放手让学生探究简单的小数加减法的算法。
课时安排：
5课时。
第4课时
笔算小数的减法
教学目标：
1、使学生初步掌握小数减法的计算方法。
2、通过对比小数减法与整数减法的相同点以加深学生对小数减法的理解。
教学重点：
掌握小数的减法计算方法
教学过程：
一、复习导入新课
1、复习小数加法
0.37 + 0.58 10.9 + 7.8
2、重点复习小数加法的计算法则。
二、新课
1、组织学生自学P96页例4。从例4中你学到了什么？从1.2-0.6=0.6的竖式计算中你发现了什么秘密？它与小数加法比较有什么不同的地方？你能说一说小数减法的计算方法吗？（留时间让学生议论。）
2、结小数的减法的计算方法。（略）
3、设计情景，提出问题，巩固小数减法的计算。
出数据信息
尺子 铅笔 作文本 图画本 笔盒 彩色笔
0.80元 0.50元 1.20元 0.60元 9.67元 12.40元
师：根据以上的商品价格，你能提出什么问题，并解决它。
4、回顾对比
小数减法计算与整数减法计算有什么不同？
小数减法计算与小数加法计算有什么相同点和什么不同点？
三、小组活动，巩固计算，提高计算能力。
说明：1、两人一组。每人说出一个小数。两人同时写竖式计算，比一比谁算得又对又快。在规定的时间内，计算题目多者为胜。
四、练习作业。
1、完成课本P97页第1、2题
2、课后实践作业：P97页第3题。
1．电脑出示：三个花坛（图略），三个小朋友先后绕各自的花坛（三角形、四边形、五边形的花坛）走一圈。之后——
师：假如三个小朋友以同样的速度，同时动身绕各自的花坛走一圈。你猜，谁最先走完一圈？请用1个手指表示选择绕三角形花坛的小朋友最先回到起点，2个手指示选择绕四边形花坛的小朋友最先回到起点，用3个手指表示选择绕五边形花坛的小朋友最先回到起点。
在经过观察和考虑后，大家用打手势的方法表示出自身的选择。大多数同学选择了1，也有选择2或3的"。
师：看来，大家的选择不尽相同。面，请前后6人为一个小组，说说各自选择的理由。
生1：三角形花坛虽然只有三条边，但是，它的每条边都是很长的，而五边形花坛虽然有五条边，但是每条边都是很短的，所以，我认为绕五边形花坛走的朋友最先回到起点。
生2：我也觉得绕五边形花坛走的小朋友最先回到起点，因为五边形花坛的一条边是三形花坛一条边的一半，三角形花坛还多出半条边，所以，绕五边形花坛走的小朋友最先回到起点。师：假如五边形花坛的边长真的是三角形花坛边长的一半，那么，绕五边形花坛走的小朋友最先回到起点。可是，我看上去好像是超越一半的。
生3：我认为绕四边形花坛走的小朋友会最先回到起点，因为四边形花坛的四条边都比较短的。
大家互相争执着，谁也不让谁。这时，教师让电脑演示，同学们的眼睛注视着屏幕上的三个小朋友。随着绕四边形花坛的小朋友最先回到起点的瞬间，同学中发出“耶——，我猜对啦！”的欢呼。
生2：老师，我刚量错了。
师：你刚才是怎样量的呢？
该同学重新进行演示。原来，他是举着一把直尺，手指指着尺上的刻度，按着同一角度，眯着小眼睛在进行着远距离的丈量。
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